2019年全省教育督导工作的总体思路是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，深入学习贯彻落实全国教育大会精神，紧紧围绕保障教育优先发展、落实立德树人、促进教育公平、提高教育质量的中心任务，按照“督政不忘政治、督学不忘学习、督法不忘方法、督事不忘求是”的要求，进一步优化教育督导管理体制、完善督导运行机制、强化评价结果运用，不断提高教育督导质量和水平，确保党的教育方针贯彻落实，推动教育热点难点问题有效解决，保障我省教育事业健康科学发展。
一、推进教育督导体制机制改革
目标任务：努力打造“教育督导2.0”，完善督导体制机制，改进教育督导方式方法，推动教育督导“长牙齿”、树权威。
工作措施：学习贯彻《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，督促各地解决教育督导改革发展的问题。建立完善对市县教育局落实主体责任管理机制等各项制度，推动教育督导长牙齿，构建“全领域、全口径、全支撑、全保障”的督导新体系，推动政府及其职能部门依法履行教育职责，加强对教育热点难点问题的督查督办。
二、继续做好教育督政评价工作
目标任务：完成省政府履行教育职责自评整改工作，完善市县督政评价工作方案，开展对市县两级督政评价工作。
工作措施：组织开展国家对省政府2018年履行教育职责评价自评工作，牵头做好国务院教育督导委员会对省政府2017年履行教育职责评价反馈问题的整改落实工作；认真开展对市级人民政府2018年度履行教育职责评价和2018年县级党政领导干部履行教育职责督导考核工作。
三、启动义务教育优质均衡督导评估
目标任务：继续巩固义务教育基本均衡发展成果，启动义务教育发展优质均衡县督导评估；督促各地以提升质量为中心，实现更高水平的优质均衡。
工作措施：完善义务教育均衡发展动态跟踪监测制度，发布全省2018年度县域义务教育均衡发展状况监测报告。对关键性指标下滑的县（市、区）予以通报，督促指导县（市、区）做好基本均衡巩固提升工作；制定县域义务教育优质均衡发展规划，做好相关基础性工作，启动义务教育发展优质均衡县督导评估。鼓励均衡发展水平相对较高的县（市、区）加快推进，率先突破；督促基础相对薄弱的县（市、区）夯实基础，砥砺奋进。
四、深入推进责任督学挂牌督导工作
目标任务：完善责任督学挂牌督导体制机制，创新督导方式，丰富督导内容，充分发挥责任督学的指导引领作用。
工作措施：贯彻落实《安徽省中小学校责任督学挂牌督导办法》，扎实推进中小学校责任督学挂牌督导工作，推进挂牌督导制度延伸到学前教育，形成幼儿园的常态化监管，积极推进挂牌督导中小幼全覆盖，及时发现和解决学校改革发展中出现的问题。
五、认真开展幼儿园规范办园行为督导评估
目标任务：完善监管体系，发现解决幼儿园办园的困难和问题，提升保教质量。
工作措施：健全幼儿园办园行为督导评估机制，按照“县级实地督导，省市监督指导，国家总体监管”的方式，指导各地开展幼儿园办园行为督导评估工作，发布省级督导评估报告。制定普及学前教育督导评估实施方案，以省为主、以县为单位对普及学前教育情况进行评估。
六、继续开展国家义务教育质量监测
目标任务：组织开展2019年全国义务教育阶段学生语文、艺术学习质量监测，做好国家义务教育质量监测组织实施工作。
工作措施：加强组织领导，做好统筹协调，开展国家义务教育质量监测培训工作，加强对参与监测人员的培训指导；加强对庐阳区等12个样本县（市、区）的指导监督，督促参测学校按照操作程序开展测试工作。
七、持续加强学生欺凌防治工作
目标任务：完善学生欺凌防治工作责任体系，创新防治方式方法，最大限度减少欺凌事件发生，为建设阳光安全校园、为促进学生健康成长奠定良好基础。
工作措施：继续完善省、市、县三级逐级负责、各负其责的学生欺凌防治工作责任体系，实现各级各类学校学生欺凌治理委员会全覆盖。建立并完善欺凌事件处置程序，指导学校按照规定流程规范有序的调查处理学生欺凌事件。积极推行模块化管理方式，提升突发事件处置的能力和水平。
八、做好其他各类专项督导评估
目标任务：配合完成国务院教育督导委员会组织开展的其他各项专项督导评估。
工作措施：组织全省各级各类学校开展加快中西部教育发展督导评估监测自评工作，形成全省2019年度加快中西部教育发展督导评估监测自评报告；组织开展第二轮中等职业学校办学能力和高等职业院校适应社会需求能力评估；推进普通高校本科教学评估和研究生教育质量监督和评估，继续开展新建普通本科高校合格评估；推进研究生专业学位评估试点，做好研究生博士硕士学位论文抽检工作。
九、全面提升教育督导保障水平
目标任务：加强教育督导信息化建设，提升教育督导队伍专业化水平。
工作措施：完善全省教育督导工作管理系统，提升省、市、县、督学责任区和学校的五级应用水平。加强督导大数据分析和结果应用，强化督导问责的精准度；加强教育督导队伍建设，积极开展督导业务培训，推进督学队伍专业化发展。
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